A3：社会
吴懿淑（右一）在劳动基地给学生讲解农作物的生长习性。
本报记者 肖乔 周子杰 文/图
“这个叫朝天椒，你们看，它朝哪个方向长的？”
“天上。”
“对，这就是它名字的来源。我们再看看这边的老品种辣椒，它的椒尖朝下……”
这是庙宇小学校长吴懿淑与孩子们的一段对话。秋季学期刚开学，吴懿淑就和其他老师一起，将同学们带到庙宇小学劳动基地，一边劳作，一边教孩子们了解基地里农作物的生长习性等。直观的“田间课堂”，亲身体验的耕作乐趣，深受大家喜爱。李寒梅同学高兴地说：“我非常喜欢这个课程，既锻炼了我们的动手能力，又让我们长了知识。”教室是课堂，田间也是课堂，劳动教育是吴懿淑深度推进的“五育”之一。与此同时，庙宇小学的德育、智育、体育、美育一样也没落下。师生们一起跑步跳绳的大课间活动，一起诵读国学经典，一起演讲红色故事等，成为学校一道道美丽独特的风景。庙宇小学先后被评为县级绘画特色学校，县级、市县级田径特色学校。
推进“五育”并举，教师是核心力量。为此，吴懿淑不断创新模式，塑造“三品”教师，不断提升学校教师本领。她订购专刊专著，成立学习小组，建立学习制度，在教师队伍中形成读书、品书、荐书的浓厚氛围，让乐享阅读涵养教师品位。组织师德师风主题学习活动，师生同台表演、同堂竞技；每期为老师开展专班讲座，上思政课，让立德树人塑造教师品位。成立青年教师成长联盟，构建“普惠+订单”教师成长模式；她和其他经验丰富的老师，手把手、一对一指导青年教师，精雕细琢夯实“备、研、磨、评”每一个环节，帮助他们上好每一节课，以“传帮带”提升教师品位。经过悉心指导和严格要求，年轻教师们成长很快。对此，周双琴深有体会，她说：“自从加入青年教师成长联盟以来，吴校长和各位指导老师从教学、教研、教师技能成长等方面，对我们进行了指导。我在赛课、朗诵以及小课题研究等方面，取得了很大的进步，在今年教师诵读大赛当中，取得了全县二等奖的成果。”
痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。吴懿淑表示，将继续以“梦想”党建引领学校高质量发展，塑品位教师、育品质学生，实现“三品”教育目标。在师生思政一体化建设，家长智慧课堂开设，学生心理健康教育方面不断探索、实践，努力办人民满意的教育。