A3：专题
蔡定勇指导学生开展科普活动。
本报记者 方丹 文/图
前行者，是指行走在前面的人。从更为深刻的内涵层面来看，前行者蕴含的是勇于探索，大胆创新的品质。南峰小学校长蔡定勇就以专注的态度，探索创新的精神，着力于学校科技教育，创造出自己的科技教育特色。
为学生计 搭建科教平台
“一所好学校，离不开一个好校长”，南峰小学科技教育的推进，同样离不开蔡定勇的高屋建瓴。
在学校面临资金短缺，学习资源匮乏的情况下，蔡定勇决定在用好原有科技教育资源的前提下，继续加大经费投入，用于优化教育资源，添置新设备，为学生科学素养的提升搭建平台。对原有科技活动室、实验室、图书室、计算机室等设备优化升级；进一步完善南峰小学本部植物园，开辟南峰小学B区植物园，让学生走进植物园，认识植物；加强校内科普阵地建设，定期组织学生开展科普宣传活动。同时注重家校配合，让家长参与科普活动之中。
全情投入 开发科技课程
南峰小学科技实践课程做到“五有、六定、三导、三自”。“五有”，即：有活动计划，有指导教师，有场地设备，有活动总结，有经费保证；“六定”，即：定指导教师、定对象、定内容、定时间、定场地、定器材；“三导”，即：科学精神指导———激趣励志、有效参与；科学技术方法指导———启迪思路，独立操作；科学态度指导———循规操作、防止事故。坚持“三自”，即：学生自愿、自主、自治。
以“走班”课和课后延时服务为依托，开设了“科技小发明”“创意编程”“思维导图”“电脑绘画”等科技创新课程，满足学生发展的需求。 从选课到课程内容的确定，蔡定勇都亲自参与，科学架构，以创新为根，课程为重，学生为本，积极转变教与学的方式，形成了独具特色的科技教育理念和课程体系。2013年蔡定勇创造性开设的“自助式”走班校本，被重庆市教委遴选为七所校本课程建设优秀学校之一，在南岸区珊瑚实验小学现场作经验交流，最后在《今日教育》全文刊载宣传推广。
创新引领 开展科技活动
活动是助推科技教育发展的重要载体。在蔡定勇的大力支持下，南峰小学以科技创新教育为抓手，以各类科技竞赛为契机，拓宽科技教育途径，深入推进素质教育，深化学生素养，形成了学科学、爱科学、善于实践、勇于创新的良好教育氛围，形成了独具特色的校园文化。
也因此，南峰小学在2018年被重庆市教委评为“重庆市中小学科技教育先进集体”，2020年被巫山县科学技术协会评为“科技工作先进集体”。
为每一名孩子的终身发展种下“创新”的种子，是蔡定勇最大的愿望。他克服重重困难，优化管理模式，在科技教育的探索实践中，逐步形成了以“兴趣引领、活动体验、实践创新、成果分享”为路径的学校科技教育课程体系，同时也促进了学校的跨越式发展。