A3版：社会
唐志琼：用行动诠释教育温度
刊发日期：2020-09-18 阅读次数： 作者： 语音阅读：
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本报记者方丹文/图每接手一个新班级，她都会尽快地叫出每个学生的名字；上课前，她总要巡视教室看看学生的状态；每次集体活动前，她总要精心部署、认真准备……“没有爱就没有教育。”平湖小学教师唐志琼用行动诠释着这句话的深意。沐浴爱的温暖小鹏刚转来唐志琼班上时，沉默、懒散、孤僻，为了引导他改变性格，唐志琼一次次家访沟通，每天利用休息时间辅导学习，在周记上、私下里与小鹏交流谈心，让同学们接纳与包容他，推荐他当班干部、鼓励他好好学习，肯定他点滴的进步……渐渐地，小鹏打开了心结，卸下防备，变得自信、开朗起来。
就是这样,唐志琼用爱心感染着学生，细心管理着班级，真心育出了硕果。她所带班级班风正、学风浓，凝聚力强。她深谙：教育不能只是一种教育技巧的施展，更要充满人情味的心灵交融，只有用爱去守护、浇灌，才能真正走入孩子的心里。
诠释慢的艺术“教育是一个慢活、细活，教育学生就像牵着一群蜗牛在散步。”唐志琼放慢脚步去理解孩子，给孩子一点时间，也给自己一点时间。
一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，一种换位的思考，一次深入人心的谈话……就是这样一件件微不足道的小事，孩子们的内心被唐志琼感染着、熏陶着，美好的品德慢慢在心里生根发芽。学生做错了事，她总是让自己先冷静，再慢处理，既让学生重新审视了自己，也避免了自己生气后失去理智的冲动。
在教学活动中，她放慢速度，不急功近利，力求注意到每位学生的困难并给予帮助，给他们提供创造、交流、合作的机会，充分感受、体验学习的过程，让学生形成良好的学习习惯，增强了自信心和学习能力。在班级管理中，她总是鼓励学生全员参与，大胆放手，让人人有事做，事事有人管，让学生在自我管理的过程中，慢慢去体验、实践、成长。
收获育的硕果20年的从教生涯，唐志琼慢慢地教，慢慢地付出，慢慢地学会了和颜悦色，学会了宽容理解，学会了静待花开……
她收获了教育智慧，也收获了一路硕果。她所带班级多次被评为县级“文明礼仪示范班”“雷锋式班级”。个人也多次荣获镇、县级“优秀班主任”“优秀年级组长”“优秀团队干部”“优秀教师”“优秀共产党员”等称号；撰写论文和课题研究多次获市、县级等级奖。
作为骨干教师和“国培计划”专家，唐志琼在教、学、研活动中，不遗余力对青年教师传、帮、带，充分发挥了示范、引领、辐射作用。
她总说：教育是爱的艺术，而爱的艺术需要慢慢的勾画。慢慢来，教育可以走得很稳；深深爱，教育可以走得很远。