A3版：专刊
易国清：“三部曲”追求卓越课堂
刊发日期：2020-09-11 阅读次数： 作者： 语音阅读：
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本报记者王忠虎文/图孔子曰：“学起于思，思源于疑。”巫峡初级中学教师易国清，在20年的教学生涯中，坚持“先听后教、先学后教、先研后教”的理念实施教学，因势利导，取得良好效果。
先听后教：蓄势破茧化蝶先听后教，是易国清老师快速成长的第一步。
我们都知道“三人行必有我师”，但很少有人像易国清这样一坚持就是20年。她从河梁初中担任物理教师开始，就把自己的教学进度放慢一个章节，先听学校同科老师的课，再把从听别人上课中学来的优点融入到自己的教学设计中，最后才给学生上课。
考调到巫峡中学后，易国清甚至请求教导处把自己的上课时间与优秀老师的课时错开，以方便听他们的课。就这样，她从学习模仿到融会贯通再到自主创新，逐渐形成了自己的教学风格、教学特色。“敏而好学”“见贤思齐”，必定“格物致知”，她相继4次获得县“优秀教师”称号。
先学后教：追求寓教于乐先学后教，是易国清老师快速成长的第二步。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。她深谙教学的最高境界就是让学生在愉悦氛围中积极学习、高效学习。易国清老师为让自己的教学达到有趣高效的课堂效果，她不断向书本吸取营养。
《初中物理教学》《初中物理科学方法教育》等刊物期期必学，《初中物理教学的理论与实践》《初中物理教材教法》《中学物理趣味教学研究》《趣味物理学》等专著成了她的案头必备，彭梦华等初中物理教学名师的讲座、物理教学大赛的课堂实录都是她反复聆听仔细揣摩的重要参考。功夫不负有心人，就这样学习、实践、探索，矢志不移、循环往复，她的课堂发生了质的飞跃。她带着灵动、有趣、高效、创新的课堂教学模式，获县级赛课第一名、市级赛课二等奖。
先研后教：不断自我突破先研后教，是易国清老师快速成长的第三步。
在不断学习、积累、探索、实践中，易国清老师从静态接纳的学习实践者，成为了巫峡初级中学物理教学的能手、榜样、研究者。易国清老师认为，教学就是研究，研究才有突破。2015年《初中物理课堂引入的探究》获县级二等奖，2017年主研的《初中物理演示实验教学现状及策略研究》获县级三等奖，2017年课件、教学设计《密度》均获市级一等奖，2018年教学设计《杠杆》获市级一等奖，2019年微课《光的折射》获市级二等奖，2019年制作的教具《电磁感应》获市级特等奖。
“‘教然后知困，学然后知不足’，教育没有终点，只有起点。”易国清老师说。